Video

Video realizado por mi compañera Julia Rivas González y yo, para la asignatura.

El tema escogido es "Sin hogar".

https://www.youtube.com/watch?v=Wxhi4-ao6Hg
"“Carta sin remitente”

Al mundo, a la gente, a ti, persona…

A ti, que olvidas que respiramos el mismo oxígeno, nos moja la misma lluvia, nos quema el mismo sol y compartimos la misma luna que nos duerme.

Que tienes dos ojos, como yo. Que tienes una nariz, como yo. Y una boca como yo.

A ti y por nosotros, que nos mueve la sangre el mismo órgano, que nos filtra el aire lo que en todos las culturas se conoce como pulmones.

A tu alma, pasajera en mi relato, donde nuestros seres se aúnan y ser y estar forman parte de una misma naturaleza. Y lo tuyo y mío, se hace nuestro.

Tú, hijo o hija, de padre cielo y madre tierra, con virtud de existencia. 

Hazme ser, hazme parte del mundo de las personas, siéndolo tú.

Crúzate, una vez más con mis pupilas y hazme existir. 

Háblame, aunque sea sin palabras, pinta una sonrisa en tu cara, hazlo en la mía. Trátame. 

Hazme ser. 

Porque los días, las tardes o noches que tu deseas buenas, también pueden ser deseadas para mí…

Al mundo. A la gente. A ti. Persona.Como yo."

PORTAFOLIO:

1ª SESIÓN

Fecha: Miércoles, 25 de Marzo del 2015.

Lugar: Universidad Pablo de Olvide, sala de descanso del edificio 14.

Duración: 2 horas 45 minutos.

Titulación: Grado Educación Social

Curso: 1º curso; 2º semestre

Nombre de los miembros: Paula Martos Ruz Julia Rivas González

Número de grupo:  EPD 13

Planificación y desarrollo:            Nos reunimos en la sala de descanso habilitada en el edificio 14 de la universidad Pablo de Olavide. La sesión empieza a las 11:00h. y finaliza a las 13:45h. En esta sesión, hemos puesto en común varias ideas con el fin de darle forma al tema elegido:  “Sin hogar”. Hemos visionado varios cortos y decidimos qué queremos plasmar en nuestro vídeo y qué no. Nos decantamos por la sensibilización de forma unánime.

Documento:      Hemos leído posibles textos y buscado vídeos que nos despierten la imaginación.

Próxima tarea: En la sesión 2, deberemos de presentar una lista de reproducción con el fin de elegir la canción que hará de banda sonora a nuestro vídeo. Será imprescindible traer auriculares para la escucha de las canciones.

Dificultades:      Para comenzar, el lugar, hemos decidido que no era el más idóneo para tratar el tema, por lo que para las futuras sesiones evitaremos hacer reuniones en esta sala. Decidimos empezar con el vídeo demasiado tarde, lo que conlleva que algún miembro del grupo se estrese con facilidad. La elección del tema al principio fue por descarte y durante la puesta en común de las ideas, se vio cómo otros temas hubieran sido más fáciles de trabajar. No obstante, seguimos motivadas para el trabajo.

  

2ª SESIÓN

Fecha: Jueves, 9 de Abril del 2015.

Lugar: Universidad Pablo de Olvide, pasillo de la primera planta que unifica los edificios.

Duración: 2 horas.

Titulación: Grado Educación Social

Curso: 1º curso; 2º semestre

Nombre de los miembros: Paula Martos Ruz Julia Rivas González

Número de grupo:  EPD 13

Planificación y desarrollo:            Previniendo sobre las dificultades anteriores, decidimos quedar más temprano y en el pasillo que unifica los edificios de la primera planta. La sesión comienza a las 9: 45h y finaliza a las 11: 45h. Planteamos las listas de reproducción que ambas hemos realizado, y ponemos en común cuál sería la más acertada de cara al fin que hemos pactado en la sesión anterior: la sensibilización. Nos cuesta llegar a un acuerdo ante las posibilidades planteadas, no obstante, nos decidimos. Realizamos un boceto de las imágenes que podrían acompañar a la música elegida:  “May be” – Yiruma. Y decidimos que a la música le acompañe un texto narrado.

Documento:      Se ha seleccionado una canción de doce que se presentaban. Se ha realizado un boceto de lo que se visionará. Continuamos con la lectura de textos pues aún no hemos decidido si éste, sea alguno ya  escrito, o hecho por nosotras.

Próxima tarea: En la sesión 3, presentaremos diferentes textos que puedan acompañar a la música siendo conscientes de que ésta tiene una duración de 2 minutos 30 segundos. También se presentará un posible boceto de cómo realizar el vídeo y dónde. Con especial importancia a las imágenes y dejando un texto a un segundo plano o para otra futura sesión.

Dificultades:      Seguimos haciendo las reuniones en lugares donde circula mucha gente. La música no la hemos disfrutado y apreciado tanto como pudiéramos, no obstante ha sido un lugar mejor que el anterior. Hemos dedicado mucho tiempo a la elección de la música que acompañará al video, esto ha concluido en la no inversión de tiempo en otros avances del mismo.  Decidimos para reducir el estrés, dedicar la siguiente sesión a los lugares de grabación y si hubiera tiempo para más, comenzar con el texto que acompañará a la música en el film.

  

3ª SESIÓN

Fecha: Lunes, 13 de Abril del 2015.

Lugar: Universidad Pablo de Olvide, sala de estudio de la biblioteca.

Duración: 2 horas.

Titulación: Grado Educación Social

Curso: 1º curso; 2º semestre

Nombre de los miembros: Paula Martos Ruz Julia Rivas González

Número de grupo:  EPD 13

Planificación y desarrollo:            Comenzamos con la planificación de las imágenes del vídeo. Decidimos que las grabaciones sean de espacios abiertos y sin preparación. Por ello, objetamos que el mejor lugar para el registro de imágenes es el centro de Sevilla, expresamente desde la boca del metro de Puerta de Jerez hasta la Catedral. Se pacta hacer dichas grabaciones el lunes 20 de abril. No tardamos en hacer un esbozo del vídeo y comenzamos con el texto, el cual acordamos realizar por nosotras mismas y en la próxima sesión.

Documento:      Se ha hecho un bosquejo a rasgos generales de las imágenes que tendrá el video. Hemos comenzado a escribir el texto, no obstante, se terminará en la siguiente sesión por motivos de tiempo y concentración.

Próxima tarea: Plantear el texto para el vídeo.

Dificultades:      La ocupación de la sala de la biblioteca es de dos horas, por lo que podríamos haber avanzado pero esto nos lo ha impedido.

  

4ª SESIÓN

Fecha:  Sábado 18 de Abril del 2015.

Lugar: Biblioteca Municipal de Gines.

Duración: 1 hora 30 minutos.

Titulación: Grado Educación Social

Curso: 1º curso; 2º semestre

Nombre de los miembros: Paula Martos Ruz Julia Rivas González

Número de grupo:  EPD 13

Planificación y desarrollo:            Nos reunimos en la biblioteca de Gines en horario de mañana. Revisamos todo lo que llevamos planteado y comenzamos con las ideas del texto, también con posibles títulos para el vídeo. Decidimos que se titule “Carta sin remitente” y que el texto sea una carta en sí. Escribimos la carta y cerramos la sesión grabando la voz en off del vídeo.

Documento:      Se ha terminado la carta y grabado la misma para adjuntarla al vídeo como parte de la banda sonora.

Próxima tarea: Hacer la grabación de las imágenes que darán cuerpo al video. Traer el material de grabación.

Dificultades:      Hemos tenido que pedir una sala para la grabación de la voz en off pues necesitábamos silencio y poder hablar en alto.

  

5ª SESIÓN

Fecha: Lunes 20 de Abril del 2015.

Lugar: Boca de metro de Puerta Jerez.

Duración: 3 horas.

Titulación: Grado Educación Social

Curso: 1º curso; 2º semestre

Nombre de los miembros: Paula Martos Ruz Julia Rivas González

Número de grupo:  EPD 13

Planificación y desarrollo:            El recorrido estipulado es desde la boca de metro hasta la Catedral de Sevilla. Comenzamos las grabaciones sin ningún imprevisto. Encontramos a personas dispuestas a participar y recogemos varios vídeos que montaremos el próximo lunes 27 de Abril.

Documento:      Hemos realizado los vídeos necesarios y todo está listo para el montaje.

Próxima tarea: Realizar el montaje del vídeo con los realizados, música y voz en off.

Dificultades:      Una de las principales dificultades fue el excesivo tránsito de personas por la calle al estar los negocios abiertos, también añadir que éstos, controlan que las personas sin hogar no se sienten cerca de sus establecimientos. El uso del material no era el más idóneo, se trataba de una cámara digital. Agregar que la climatología no acompañaba demasiado.

  

6ª SESIÓN

Fecha: Lunes 27 de Abril del 2015.

Lugar: Sala de estudio de la biblioteca, Universidad Pablo de Olavide.

Duración: 1 hora 40 minutos.

Titulación: Grado Educación Social

Curso: 1º curso; 2º semestre

Nombre de los miembros: Paula Martos Ruz Julia Rivas González

Número de grupo:  EPD 13

Planificación y desarrollo:            Montaje y finalización del video.

Documento:      Hemos realizado el montaje de los videos, añadido la voz en off y la música. Realizamos el montaje mediante la aplicación Movie Maker.

Próxima tarea: Presentar el Portafolio y el MEM.

Dificultades:      Ninguna.

7ª SESIÓN

Fecha: Martes 28 de Abril del 2015.

Lugar: Sala de estudio de la biblioteca, Universidad Pablo de Olavide.

Duración:  1 hora 50 minutos.

Titulación:  Grado Educación Social

Curso:  1º curso; 2º semestre

Nombre de los miembros: Paula Martos Ruz Julia Rivas González

Número de grupo:  EPD 13

Planificación y desarrollo:            Llegamos con la pretensión de terminar el MEM y el portafolios. Comenzamos con el portafolio pues al haber realizado las fichas de las sesiones, era más rápido de terminar. Hacemos la evaluación y terminamos los documentos.

Documento:      Hemos terminado el portafolio y continuamos con el MEM. Hemos realizado la evaluación del trabajo: Fundamentamos la teoría eligiendo un colectivo de nuestro ámbito futuro de actuación:  “sin hogar”, por ello otorgamos 1 punto a este ítem. Se indican las finalidades educativas, destinatarios y contenido a través de un esquema en el MEM, 1 punto. Referente al Storyboard, 1 punto por presentar un orden coherente, tener inicio, desarrollo y conclusiones. Total de temática y contenidos: 3/3. Referente a los aspectos técnicos: Los elementos multimedia utilizados son coherentes con la temática seleccionada (0’5), aparecen títulos de inicio y de crédito finales (0’5). El MEM es creativo e innovador: 1 punto. Por ello consideramos obtener un 2/2. Sobre el portafolio digital, refleja las fases de la elaboración del material audiovisual (1 punto), expresa las tareas y dificultades encontradas (0’5), no hemos asistido a ninguna tutoría (0 puntos), y por último, la estructura sintáctica es adecuada (0’5). Así, nos otorgamos un 2/3 puntos. En total una puntuación de 7 puntos. Continuamos con el portafolio y comentamos las ventajas e inconvenientes del mismo: Consideramos que al tener una herramienta de trabajo que nos hiciera llevar una metodología estricta, nos ha aportado ventajas a nivel productivo como el prever inconvenientes que podríamos haber pasado por alto de no tener en cuenta las dificultades del momento. Nos ha ayudado a reducir el nivel de estrés pues todo estaba planificado mediante las tareas futuras. Sobre todo como método de autoevaluación. Nos hemos dado cuenta en todo momento de la evolución que tenía nuestro trabajo, además de los conocimientos adquiridos durante la elaboración del mismo. Se ha dado rienda suelta a nuestra autorreflexión y autonomía participativa, así como a  nuestra creatividad, imaginación e inventiva. El aspecto negativo que más destacamos es el tiempo empleado frente a las nuevas tecnologías.

Próxima tarea: Terminar el MEM, se realizará a fecha de 1 de Abril del 2015.

Dificultades:      Nos hemos dedicado al portafolio y no hemos avanzado lo establecido en el MEM.